RPP matematika Metode Team Games Tournament (TGT)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru Mata Pelajaran Kelas/ semester Alokasi Waktu

: : : :

Machfud Fatkurochman Matematika X/ganjil 2x 45 menit

I. STANDART KOMPETENSI:

1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma

II. KOMPETENSI DASAR:

1.1.    Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

III. INDIKATOR:

1.1.4. Mengidentifikasi apakah suatu bilangan termasuk bilangan rasional atau bilangan irrasional (bilangan bentuk akar).

1.1.5. Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar.

1.1.6. Merasionalkan  penyebut pecahan yang berbentuk akar.

IV. MATERI AJAR:

-          Bilangan rasional.

-          Bilangan irrasional (bilangan bentuk akar).

-          Operasi aljabar pada bentuk akar.

-          Merasionalkan penyebut pecahan bentuk akar.

V. MODEL PEMBELAJARAN:

Metode Team Games Tournament (TGT)

VI. NILAI KARAKTER:

1.      Bekerja Keras

2.      Kreatif

3.      Inovatif

4.      Teliti

5.      Bersahabat

6.      Rasa Ingin Tau

VII. TAHAPAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL

Pendahuluan (5 Menit)

Apersepsi :

Guru  membuka dan memberi salam

Guru  menyampaikan indikator dan mempersiapkan mahasiswa.

Guru  meminta mahasiswa mempersiapkan modul dan membentuk kelompok yang terdiri atas 4 orang(heterogen).

Guru memberi tahu bahwa setelah guru mendemokrasikan materi akan di adakan game kelompok jadi setiap siswa harus benar benar memperhatikan.

KEGIATAN INTI:

Kegiatan Inti (110 Menit)

Tahap		Kegiatan Guru
Eksplorasi	Memberikan orientasi permasalahannya kepada siswa	Guru membahas tujuan pembelajaran, dan mendemokrasikan materi ( 10 menit)
Elaborasi	Mengorganisasikan siswa untuk memulai game	Guru memberi tahu aturan-aturan dan penskoran di dalam game( 30 menit )
	Pelaksanaan Game	Guru memimpin dan memandu jalannya game dan melakukan peng skoran
	Mengakhiri game	Guru mengakhiri game dan membacakan perolehan skor.
Konfirmasi	Menganalisis dan mengevaluasi  proses jalannya game	Guru memberikan reward kepada kelompok-kelompok yang bagus, dan menjelaskan solusi dari soal-soal dan dari pengerjaan kelompok.

KEGIATAN AKHIR

Penutup (10 menit)

Kegiatan :

Guru  memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menyimpulkan materi pembelajaran.

Guru memberikan pekerjaan rumah. 

Guru memberi salam penutup.

VII. ALAT/ BAHAN/ SUMBER AJAR

ALAT/ MEDIA:

ü   Spidol

ü   LCD

ü   laptop.

BAHAN/ SUMBER AJAR:

-          Buku paket (Buku Matematika SMA dan MA ESIS Kelas X Semester Ganjil Jilid 1A, karangan Sri Kurnianingsih, dkk) hal. 1-6, 7-9, dan 10-13.

PENILAIAN

A.    TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

Nilai Indikator, UTS, UAS

B.     KRITERIA PENILAIAN

Nilai Akhir =

Nilai Indikator =

Kepala Sekolah Rizqi Tresnaningsih, S.Pd, M..Pd

Guru Matematika Machfud Fatkurochman

LAMPIRAN 1

PENIALIAN KELOMPOK GAME

KELOMPOK 1

No.	Nama	Penilaian			Total nilai individu dalam kelompok
		keaktifan	kerjasama	Skore Game
1.
2.
3.
4.
5.
	Total nilai kelompok

KELOMPOK 2

KELOMPOK 3

KELOMPOK 4

KELOMPOK 5

Keterangan:

Pada kolom pengamatan, nilai pada setiap kolom pengamatan berkisar antara 1 sampai 4

Keterangan Angka:

1 = kurang

2 = cukup

3 = baik

4 = sangat baik

Nilai akhir kelompok = (3 keaktifan + 3 kerjasama + 5 skore game) : 11

LAMPIRAN 2

MATERI AJAR

LAMPIRAN 3

SOAL GAME BABAK I

Kelompok       : …………………………….. Kelas               : …………………………….. Anggota          : 1.      …………………………………. 2.      …………………………………. 3.      ………………………………… 4.      ………………………………… 5.      …………………………………

 

Kerjakan soal-soal berikut ini. Diskusikan dengan kelompokmu!

1.         

2.       

Diketahui :

Jawab:

3.         ………………………………………………...

jawab :

4.         …………………………………………………

jawab :

5.         ………………………………………………….

jawab :

SOAL GAME BABAK II

Kelompok       : …………………………….. Kelas               : …………………………….. Anggota          : 1.      …………………………………. 2.      …………………………………. 3.      ………………………………… 4.      ………………………………… 5.      …………………………………

 

Kerjakan soal-soal berikut ini. Diskusikan dengan kelompokmu!

1.      Bentuk sederhana dari

adalah………………….

jawab :

2.       

jawab :

3.      Bentuk sederhana dari

jawab :

4.      …………….

jawab :

5.      ……………..

jawab :

LAMPIRAN 3

KUNCI JAWAB SOAL GAME BABAK I

tidak, karena a=b=c tapi tidak sama dengan d

3.tidak, karena a=b, tapi c tidak sama dengan d

4.tidak, karena a=b tidak sama dengan c, dan c tidak sama dengan b

5…  iya, karena

KUNCI JAWAB SOAL GAME BABAK II

1.       

2.       

3.