RPP OPERASI BILANGAN BULAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 3 Singosari

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VII/1 (satu)

Standart Kompetensi : Memahami sifat - sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya

dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.

Indikator : 1. Memberikan contoh bilangan bulat pada garis

bilangan.

2. Melakukan operasi tambah, kurang, kali, bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran.

3. Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat.

4. Menghitung akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

5. Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis pecahan : biasa campuran, desimal, persen dan permil.

6. Menentukan letak pecahan pada garis bilangan.

7. Menentukan pecahan yang senilai

8. Mengubah pecahan ke bentuk lain.

9. Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi pecahan.

10. Melakukan pembulatan bilangan pecahan desimal.

11. Mengubah pecahan kebentuk baku.

Alokasi Waktu : 14 X 40 Menit (8 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat memberikan contoh bilangan bulat pada garis bilangan.

2. Siswa dapat melakukan operasitambah, kurang, kali, bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran.

3. Siswa dapat menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat.

4. Siswa dapat menghitung akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

5. Siswa dapat memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis pecahan : biasa campuran, desimal, persen dan permil.

6. Siswa dapat menentukan letak pecahan pada garis bilangan.

7. Siswa dapat menentukan pecahan yang senilai

8. Siswa dapat mengubah pecahan kebentuk lain.

9. Siswa dapat menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi pecahan.

10. Siswa dapat melakukan pembulatan bilangan pecahan desimal.

11. Siswa dapat mengubah pecahan kebentuk baku.

B. Materi Ajar

1. Operasi bilangan bulat.

2. Operasi bilangan Pecah

C. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran

Diskusi dan tanya jawab

D. Langkah langkah kegiatan

Pertemuan pertama

Pendahuluan

Apersepsi : Mengingat kembali anggota himpunan bilangan asli dan bilangan

cacah.

Motivasi : Penguasaan materi ini dapat menjadi prasyarat untuk mempelajari

materi berikutnya.

Kegiatan Inti

Siswa dibimbing guru berdiskusi bilangan bulat.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya.
Siswa berdiskusi mengerjakan LKS tugas 1.4 dengan bimbingan guru seperlunya.
Siswa diberi soal latihan tentang bilangan bulat

Penutup

Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Siswa diberi PR dari guru yang dibuat sendiri oleh guru tersebut

Pertemuan kedua

Pendahuluan

Apersepsi : Membahas PR, mengingat kembali letak bilangan bulat.

Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya operasi tambah, kurang, kali dan

bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran.

Kegiatan inti

Dengan tanya jawab siswa diarahkan untuk membahas operasi tambah , kurang, kali dan bagi

bilangan bulat termasuk operasi campuran.

Siswa diberi soal untuk dikerjakan dengan teman sebangkunya.
Siswa diberi soal untuk dikerjakan secara perorangan.
Siswa berdiskusi mengerjakan LKS Latihan Soal 4 no. 1-10 dengan teman sebangkunya.

Penutup

Siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Siswa diberi PR guru yang dibuat oleh guru bidang studi matematika diambil dari Evaluasi Mandiri no. 1-10(penerbit Erlangga).

Pertemuan ketiga

Pendahuluan

Apersepsi : Membahas PR, mengingat kembali operasi tambah , kurang, kali

dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran.

Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya kuadrat dan pangkat tiga

bilangan bulat dan akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

Kegiatan inti

Dengan tanya jawab siswa diarahkan untuk membahas kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat dan akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.
Siswa diberi soal untuk dikerjakan dengan teman sebangkunya.
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya.
Hasil pekerjaan siswa diperiksa silang (nilai dikoleksi ke daftar nilai).
Siswa diberi soal latihan dari buku matematika paket.

Penutup

Siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Siswa diberi PR oleh guru mengenai kuadrat dari pangkat tiga bilangan bulat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

Pertemuan keempat

Pendahuluan

Apersepsi : Membahas PR, mengingat kembali kuadrat dan pangkat tiga

bilangan bulat dan akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya pecahan: biasa, campuran,

desimal, persen dan permil.

Kegiatan inti

Dengan tanya jawab siswa diarahkan untuk membahas pecahan: biasa, campuran, desimal, persen dan permil.
Siswa diberi soal untuk dikerjakan dengan teman sebangkunya.
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya.
Siswa berdiskusi mengerjakan LKS no. 1.1.3 dengan teman sebangkunya.
Siswa diberi soal latihan dari buku matematika latihan soal-soal Erlangga

Penutup

Siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Siswa diberi diberi PR di buku Erlangga untuk dibahas pada pertemuan kelima yang akan datang.

Pertemuan kelima

Pendahuluan

Apersepsi : Membahas PR, mengingat kembali kuadrat dan pangkat tiga

bilangan bulat dan akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat.

Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya pecahan senilai.

Kegiatan inti

Dengan tanya jawab siswa diarahkan untuk membahas pecahan senilai.
Siswa diberi soal untuk dikerjakan dengan teman sebangkunya.
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya.
Siswa berdiskusi mengerjakan soal yang dibuat oleh guru dengan teman sebangkunya
Siswa diberi soal latihan dari buku matematika dengan penerbit Erlangga.

Penutup

Siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Siswa diberi PR soal-soal dari guru.

Pertemuan keenam

Pendahuluan

Apersepsi : Membahas PR, mengingat kembali pecahan senilai.

Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya operasi tambah, kurang, kali ,

bagi pecahan.

Kegiatan inti

1. Dengan tanya jawab siswa diarahkan untuk membahas operasi tambah, kurang, kali , bagi pecahan.

2. Siswa diberi soal untuk dikerjakan dengan teman sebangkunya.

3. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dari beberapa kelompok dan kelompok lain menanggapinya.

4. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya mengerjakan soal yang dibuat guru sebanyak 5 butir soal.

Penutup

Siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Siswa diberi PR dari hasil diskusi tadi, diharapkan bisa menyusun soal serupa untuk dibahas bersama pada pertemuan ke-tujuh.

Pertemuan ketujuh

Pendahuluan

Apersepsi : Membahas PR, mengingat kembali pecahan senilai.

Motivasi : Mengingatkan kembali pentingnya pembulatan dan mengubah

bilangan ke bentuk baku.

Kegiatan inti

Dengan tanya jawab siswa diarahkan untuk membahas pembulatan dan mengubah bilangan ke bentuk baku.
Siswa diberi soal untuk dikerjakan dengan teman sebangkunya.
Siswa berdiskusi mengerjakan soal yang dibuat oleh guru dengan teman sebangkunya
Hasil pekerjaan siswa diperiksa silang (nilai dikoleksi ke daftar nilai).
Siswa diberi soal-soal dari guru sebanyak 10 butir soal yang berkaitan dengan pembulatan dan mengubah ke bentuk baku.

Penutup

Siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari.
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Siswa diberi PR soal-soal Esay yang diambil dari buku Evaluasi Mandiri dengan Penerbit Erlangga.

E. Alat dan Sumber Belajar

Buku teks / buku sumber

· ACARYA MEDIA UTAMA

· EVALUASI MANDIRI (ERLANGGA)

· LKS cerah

F. Penilaian

Tehnik : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Tes Uraian

Petunjuk

Diskusikan dengan teman sebangkumu kemudian jawablah pertanyaan berikut :

1. Gambarlah sebuah garis bilangan yang memuat bilangan bulat antara -6 dan 6.

2. Apakah arti anak panah pada kedua ujung garis tersebut ?

3. Bagaimanakah kedudukan bilangan – bilangan tersebut dari kanan ke kiri atau sebaliknya.

4. Isilah dengan tanda <, >, atau =

a. -2…………..2

b. 0……………2

c. -2…………..0

Petunjuk

Diskusikan dengan teman sebangkumu kemudian jawablah pertanyaan berikut :

a. Sediakan sebuah mistar

b. Gambarlah sebuah garis bilangan yang memuat bilangan bulat antara -11 dan 11.

c. Letakkan 0 pada mistar bersesuaian dengan -3 pada garis bilangan yang telah kamu buat.

Isilah titik – titik berikut!

Angka 6 pada garis bilangan bersesuaian dengan angka………………pada mistar.
Angka yang saling bersesuaian pada no. 1 adalah …………….dan …………….(pada garis bilangan).
Angka yang bersesuaian dengan nol pada mistar ditambah angka pada mistar yang bersesuaian dengan angka kedua pada garis bilangan adalah:

………….+ ………..=……………..

Petunjuk

Diskusikan dengan teman sebangkumu kemudian jawablah pertnyaan berikut.

5, -3, 7 adalah merupakan bilangan bulat, sebutkan 5 bilangan bulat yang lainnya !
Perhatikan garis bilangan di bawah ini dan tulislah bilangan pada noktah – noktah yang belum

ada bilangannya.